为全面提高我校的人才培养质量和办学水平，深化教育教学改革，进一步加强学风建设，提高学生学习的自觉性和主动性，养成良好的学习习惯和行为习惯，结合我校教学质量评价工作的总体部署，特制定本办法。

一、评学的目的

（一）通过了解学生的学习状态和学习效果，从根本上了解学校现行教学的基本情况。

（二）通过进行班风、学风和学生学习效果的评议，及时了解学生的学习情况与存在的问题。

（三）通过评价结果的反馈和改进，引导学生树立良好学风，解决存在的问题从而不断提高教学质量和教学管理水平。

二、评学主体、对象

评学主体：任课教师、督导专家、领导干部

评学对象：全校在校全日制学生。

三、评价内容

评价是从学生学习态度、课堂行为、遵守学习纪律、学习效果等四个方面对学生学风给出公正、客观的评价，具体指标详见《锦州医科大学评学表评价表》。

四、评学程序

（一）各院（系、部）负责组织任课教师填写《锦州医科大学评学表》，对本学期所有任课班级的学习情况进行评价（以教学班为单位）。担任合班课程的教师每个合班仅需填写一份表格即可；担任不同课程教学的教师须按所授课程门数填写相应份数的表格。各院（系、部）负责对任课教师评学结果进行统计和分析，并将调查结果反馈给督评处。

（二）督导专家、领导干部采取听课的方式进行评学，填写评学表后汇总上到交督评处，督评处对其评学结果进行统计和分析。

（三）督评处将评学结果对各院（系、部）进行反馈并上报学校领导。

五、评价结果的处理

（一）总体评价实行四级记分制，即：优秀（90-100分）、良好（75-89分）、合格（60-75分）、不合格（60分以下）。

（二）学生班级、年级和系的学风综合评价分数为所有评价分数的平均值。

（三）对于每学年有一学期学风评价低于90分的班级，取消该班级的集体评优资格。

（四）对于每学年有一学期学风评价低于60分的班级，降低该班级获得奖学金人数的比例。